Jak sobie wyobrażam system edukacji w Polsce

Poproszony niedawno przez pana Marka Bekiera o przedstawienie swego punktu widzenia na temat edukacji, zacząłem o tym mimochodem rozmyślać w każdej swojej wolnej chwili. Wykrystalizował mi się taki mniej więcej schemat, który pewnie dosyć znacznie odbiega i od liberalnych poglądów próbujących oprzeć całą edukację jedynie o widzimisię rodziców, i odbiega też myślę w jakimś stopniu od etatystycznych poglądów tak prawicy, jak i każdej lewicy (z którą nawet nie chce mi się polemizować), próbującej nadzorować każdy obszar rozwoju dziecka łącznie z tym, że rączki muszą być na kołderce i już. A każdą indywidualność należy natychmiast nazwać ADHD i otruć pigułkami.

Miliony rosyjskich „trolli” atakują amerykański internet

„Washington Post” i „Guardian” wypowiedziały wojnę internautom, którzy za pieniądze Kremla piszą prorosyjskie komentarze na zachodnich forach.

„Jest ich legion. Celowo rozpoczynają kłótnie i tworzą napiętą atmosferę. Są oni finansowani przez firmę, która ma ukryty związek z Kremlem. Działają zarówno na naszych forach, jak również New York Times, CNN i The Huffington Post” – pisze Washington Post. Gazeta wskazuje również na to, że „rosyjskich trolli” można rozpoznać po przekleństwach, kiepskim angielskim, bezsensowności komentarzy i prorosyjskich treściach o imperialnym charakterze. [Jeśli chodzi o kiepską angielszczyznę, to nikt nie dorówna samym Amerykanom – admin]

Chrześcijaństwo i cywilizacja

Poniższy tekst pochodzi z jednego z artykułów niemieckiego badacza – Antona Hilckmana na temat nauki o cywilizacjach Feliksa Konecznego.

Nawet w tej części ludzkości, którą ogarnęło chrześcijaństwo, nie może być mowy o zbieżności religii i cywilizacji. Popularne wyrażenie „chrześcijańska cywilizacja” jest w wysokim stopniu błędne; nie ma jednej jedynej cywilizacji chrześcijańskiej, której odmiany odpowiadałyby różnym chrześcijańskim wyznaniom, jak również granice cywilizacji nie pokrywają się z granicami wyznań religijnych.

Świat bizatyński , który dogmatycznie tak bliski jest katolicyzmowi, cywilizacyjnie jest zasadniczo różny od Zachodu. Natomiast protestantyzm, który wielką część dogmatów katolickich odrzuca i nie uznaje katolickiego pojęcia Kościoła nie odrzucił w krajach dziś protestanckich cywilizacji przejętej z czasów przedreformacyjnych.

Stypendyści

[Artykuł o charakterze raczej historycznym, napisany w 2005 roku, ale osoby w nim wymienione wciąż się przewijają w życiu politycznym III RP – admin]

Wielu komunistycznych działaczy zostało przejętych przez inny ,,demokratyczny” wywiad, celem ich była kariera i kasa. Co dziś robią?
Wielu stypendystów w Niemczech było za komuny szkolonych w tym słynna pani Gilowska.

Polityka – Do raju i z powrotem, rubryka: kraj, autor: Ewa Winnicka, 13 lipca 2005 r.

Polscy naukowcy zawsze rwali na Zachód. Wielu – za cenę współpracy z systemem. Teraz, w teczkowej gorączce, najbardziej trefne okazują się te wyjazdy, które uchodziły za najbardziej wartościowe i prestiżowe.
Kiedy w 1959 r. polscy naukowcy zaczęli korzystać z amerykańskiego programu stypendialnego Williama Fulbrighta, trudno było przewidzieć, że oto zawiązuje się -jak sami o sobie żartobliwie mówią – mafia.

„Dobra szkoła katolicka”. Wywiad konserwatyzm.pl z Ryszardem Mozgolem, dyrektorem Gimnazjum i Liceum im. św. Tomasza z Akwinu w Józefowie

Na pewno nie ma i nigdy nie będzie zgody na współczesne mody, które wdzierają się do szkół. Dziś najgłośniejszą z tych mód jest gender, ale przecież to nie jedyna choroba naszych czasów. W ogóle nie ma u nas miejsca na jakiekolwiek przejawy demoralizacji młodzieży, począwszy od nieskromnych ubiorów, a skończywszy na narkotykach.

– Kierowana przez Pana szkoła reklamuje się hasłem: „Klasyka edukacji”. Co to oznacza w praktyce?

– Poprzez to hasło chcemy wskazać, że nasza szkoła nawiązuje do klasycznych wzorców edukacyjnych. Nie chodzi tylko o naukę języków klasycznych – łaciny i greki – choć oczywiście zajmują one u nas ważne miejsce. My jednak idziemy dalej, tworząc własne programy oparte na filozofii tomistycznej i klasycznych metodach edukacji.